學(xué)生姓名：Zara

就讀年級：6年級

父母背景：媽媽碩士，爸爸在讀博士

就讀學(xué)校： 新西蘭某國際學(xué)校

意向?qū)W校：香港弘立書院

Zara是一個富有創(chuàng)造力的孩子，其無論是在學(xué)術(shù)還是課外實踐的表現(xiàn)上，都十分優(yōu)秀。學(xué)術(shù)方面，Zara的英文能力已經(jīng)達(dá)到新西蘭當(dāng)?shù)赝g孩子的水準(zhǔn)，數(shù)學(xué)方面也比同齡孩子有天賦，曾拿過奧數(shù)比賽獎項。

在課外實踐方面，Zara興趣愛好廣泛，游泳、足球、國畫、舞蹈樣樣精通，是一個多才多藝、活潑開朗的孩子。但唯一的不足就是，Zara由于之前在新西蘭上學(xué)，沒有天然的純中文環(huán)境浸潤，導(dǎo)致中文這一塊成為申請弘立書院的短板。

其次，Zara的父母雖然十分注重孩子家庭教育的培養(yǎng)，但是自身對香港國際教育體系還不太了解，導(dǎo)致在孩子申請過程中也遇到了一系列的難題。再加上Zara是6年級插班生，競爭更是激烈！針對Zara自身的情況以及問題，ST國際教育也為她定制了全方位的升學(xué)方案，順利幫助Zara申請到弘立書院！

01、學(xué)生測評

Zara自身哪些方面更有潛力？哪些方面需要提高？這是首先要評估測試的。ST國際教育使用美國權(quán)威和專業(yè)的自適應(yīng)測評體系，對Alice學(xué)術(shù)水平能力進(jìn)行客觀而準(zhǔn)確的評估，并通過測評，制定有針對性的進(jìn)階學(xué)習(xí)計劃。

02、專業(yè)培訓(xùn)

全方位的測評之后，我們針對Zara中文水平能力不足的情況，為她制定了中文課學(xué)習(xí)計劃，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，從而提升中文水平能力。而在英文方面，升學(xué)老師還針對性地為Zara安排了英文備考訓(xùn)練，包括口語、寫作、閱讀等專業(yè)課程，確保達(dá)到入學(xué)要求。除此之外，為了保證Zara能夠更加順利地適應(yīng)香港中文環(huán)境，我們還特別安排了香港的中文老師，幫助Zara進(jìn)行個性化的中文培訓(xùn)。

03、模擬考試

在經(jīng)過一系列的培訓(xùn)課程的訓(xùn)練之后，我們的升學(xué)老師還安排Zara進(jìn)行了模擬考試，主要分析入學(xué)面試的技巧，全方位提升學(xué)生素質(zhì)，打通學(xué)校面試關(guān)。

04、申請入學(xué)

想要讓學(xué)生在競爭激烈的國際學(xué)校申請中脫穎而出，往往在前期的個人申請報名材料中就要多花心思！針對這一關(guān)鍵點，我們的升學(xué)老師在家長準(zhǔn)備入學(xué)申請材料的時候，提供了持續(xù)性的跟進(jìn)服務(wù)，幫助家長對申請材料進(jìn)行美化，讓Zara的優(yōu)勢才能在申請資料中更加凸顯，從而提升自我競爭力。

在ST國際教育的一系列的專業(yè)輔導(dǎo)下，Zara的中文水平也有了質(zhì)的飛躍，最終也通過弘立書院中英文相結(jié)合的筆試、口試，順利拿到了錄取通知書！