銅鑼灣維多利亞幼稚園暨國際幼兒園創(chuàng)立于1965年，至今已有53年歷史，是港島區(qū)首屈一指的熱門幼稚園，不少名人或家長爭相為子女報讀，而且學校是少數實行IB課程的幼稚園，方便香港升學一條龍銜接至小學及中學IB課程。學校4年前從美國哥倫比亞大學教師學院引進讀寫計劃(TCRWP)，更大幅度提升小孩的閱讀興趣，當他們披上超人斗篷時，位位都是課室的Super Hero!

　　一、打造快樂學習環(huán)，IB培養(yǎng)探究精神

　　銅鑼灣維多利亞幼稚園暨國際幼兒園希望能營造一個Happy Learning School的形象，打造出快樂的學習環(huán)境，讓小朋友自發(fā)地每天都喜歡上學、愉快學習和成長。學校主要采用International Baccalaureate?(IB)課程，以探究為主，以此培養(yǎng)小朋友能探究精神，追求更多新知識，因為IB涉及5大技能，分別是研究技能、思考技能、社交技能、語言溝通技能及自我管理技能，所以學校都會重點培育幼稚園生以上的發(fā)展。

　　二、透過展示學習成果，提升自信心

　　學生應該是全面發(fā)展，但當中最重要的是建立幼兒的自信心。所以學校會結合很多活動，例如今年5月以「共享地球」學習單元為主題的「學習旅程展示會」，讓學生按主題自行探索，從書本、互聯(lián)網等途徑搜集資料，同時學習整理資料，找出他們想要的答案，最后才向公眾或家長展示及口述學習成果，從而建立自理能力、自信心、溝通及解難能力。因為在整個探究過程中，沒有人比學生更了解這個主題內容，由他們口述成果一來可以溫故知新，二來更有助他們在眾人面前鍛煉膽量及建立自信心，對學習一定有裨益。

　　三、IB幼小中一條龍，制度完善

　　近年IB相比DSE組別屢屢出產多位狀元，為IB界交出一張張非常亮麗的成績表，令外界對IB課程趨之若鶩，很多家長都渴望為女子報讀IB小學，甚至是IB幼稚園。銅鑼灣維多利亞幼稚園就是本地少有提供IB課程的幼稚園，而且更奉行IB一條龍制度，可優(yōu)先獲屬于私立學校的龍校滬江維多利亞學校面試機會(其他維多利亞校舍與銅鑼灣校舍機會均等)，這樣完善的IB幼小中一條龍制度，正好解釋了為何銅鑼灣維多利亞幼稚園PN及K1班每年都會接收到約2,000份入學報名表格。家長的支持，或多或少是對IB課程的肯定及寄予厚望。

　　四、IB課程有利老師專業(yè)導向分享

　　學校設有兩文三語班，意味著在同一個課室內同時會有中文、外籍及普通話老師。他們均來自不同的培訓背景，亦擁有各自的教育理念，以探究為主的IB就正好提供了一個共同平臺，讓不同老師進行專業(yè)意見分享及導向。學校課程以IB為主，教案則以IB模式進行，所以在教學上會統(tǒng)一，因此在專業(yè)平臺上不會出現(xiàn)不同老師各持己見的想法。我們覺得IB就是大家共同追求的課程及價值觀，令不同老師有共同目標做好課程。

　　五、從美國引進讀寫計劃，指引老師教學

　　校方4年前引進美國哥倫比亞大學教師學院讀寫計劃(Teachers College Columbia University Reading and Writing Project，簡稱TCRWP)，此計劃已有數10年歷史，是一套加強幼兒閱讀和寫作策略的課程，有效促進幼兒讀寫能力發(fā)展。老師不會指定學生必須讀一堆的書目，而是用所有優(yōu)質故事書去教導學生。當老師當看見小朋友遇到閱讀困難時，會從旁提示小朋友，并根據書中圖畫引導小朋友猜想內容意思等，提升學生的閱讀興趣。

　　六、創(chuàng)意小點子教學，學生披上超人斗篷學習

　　學校在教學上甚具創(chuàng)意，例如老師會安排某些學生披上超人斗篷，變身成超級英雄去學習，而每位英雄都有指定的超能力，例如Sound Power、Work Power及Reading Power等。當學生披上超人斗篷一刻，就會相等于擁有不同的力量或魔法，好像讀字、拼音等，他們會善用超能力去自我挑戰(zhàn)或幫助他人，讓小朋友感到自己真的有閱讀力量。這樣的學習成效出乎意料地良好，很多學生都很享受這種神奇的「超能力」。